Objetivos Específicos

 -Ofrecer a la población Extraedad del Municipio de Envigado el programa nocturno y semipresencial de educación básica y media para jóvenes y adultos de la zona urbana y rural.

- Ofrecer programas educativos que atiendan los principios del PER, la formación de Maestros para la ruralidad.

-       Consolidar una comunidad académica, entendida como  un espacio de comunicación entre pares, en donde se pueda intercambiar, no solo las diversa experiencias de vida en la práctica profesional, si no también establecer una reflexión sistemática acerca de modelos pedagógicos,  configuraciones didácticas, relaciones en el tejido social y el perfil del maestro que se reclama en Colombia hoy.

-       Asumir, desde la reflexión y la práctica pedagógica el compromiso de buscarle respuesta a los problemas así como posibilitarle canales de expresión a los intereses, aspiraciones y expectativas  de los diferentes estamentos escolares.

-       Reflexionar y aplicar en forma permanente las innovaciones educativas y pedagógicas en procura de una articulación adecuada del conocimiento social, los saberes específicos, el saber y experiencias pedagógicas encaminadas  a la transformación de las prácticas pedagógicas en la Escuela Normal Superior.

-       Crear un centro de Investigación Pedagógica y Extensión que planee los programas y proyectos de atención a poblaciones y asistencia técnico pedagógica, y administre los procesos de indagación  en el campo pedagógico y la proyección a la comunidad.

-       Brindar espacios pedagógicos para personas extraedad que propicien un aprendizaje autónomo y les permita iniciar o culminar sus estudios de educación básica y media.

En la búsqueda del logro de sus objetivos la Institución Educativa Normal Superior de Envigado ha realizado acciones administrativas y académicas como: El fortalecimiento de los núcleos interdisciplinares como espacios de comunicación y reflexión pedagógica.

Obejetivo General

Formar Maestros integrales con capacidades superiores para desplegar  toda su pasión, su creatividad e inteligencia en los cuatros dominios que demanda el estatuto de la pedagogía en las sociedades actuales.

Principios

Se constituyen en referentes formativos que se complementan entre si,  a fin de que cada actor de la comunidad educativa pueda vivenciarlos en su cotidianidad.

De alguna manera estos principios se enmarcan en los llamados aprendizajes fundamentales: “aprender a conocer , aprender a hacer, aprender a vivir juntos y aprender a ser”. (La educación encierra un tesoro).

1.     AMOR A LA SABIDURÍA: Los procesos académicos que se desarrollan  en la Normal, propician la curiosidad. la pregunta y la auto expresión con el fin de que los estudiantes alcancen unos niveles superiores de pensamiento y conocimiento que progresivamente se conviertan en una actitud sistemática del afán de saber, de aprender y de conocer.

2.     ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO AFECTIVO: Es una estrategia de exploración vocacional y de apertura  de espacios que posibiliten  al estudiante en formación, acercarse a la práctica pedagógica investigativa con los niños y jóvenes  de la Escuela Normal en el papel de facilitadores del aprendizaje y a los maestros formadores  agrupados en los Núcleos del Saber Interdisciplinares, recontextualizar la fundamentación pedagógica de la Escuela Normal.  Es decir los maestros en formación asumen el papel y la  responsabilidad de docentes en la dirección y puesta en marcha de la institución escolar y los maestros formadores con el acompañamiento de la comunidad educativa, desarrollan las propuestas pedagógicas que los conduzcan a la acreditación de calidad  y desarrollo de la Escuela  Normal.  Por ello, el acompañamiento pedagógico  se articula como estrategia  didáctica para  dinamizar los proyectos de aula y los proyectos de núcleo, y como estrategia  de construcción de conocimiento pedagógico en la institución educativa.

3.     RESPETO A LA DIFERENCIA: La educación  ha de encarar una fuerza que fundamentada en las raíces de persona, en lo especifico de su mismo ser, oriente a los estudiantes maestros en propósito común, que apunte a la convivencia ciudadana en la que prime  el respeto a la vida, a los derechos de cada persona, su libertad, aspiraciones e integridad física y mental.  Vista así la educación acrecienta la capacidad de relación y asociación del colectivo social, nutrido desde cada individuo y su desarrollo personal.

4.     RESPONSABILIDAD: La sociedad solo se reconstruye a través de unos pilares sostenidos por hombres y mujeres que cumplan sus compromisos. La puntualidad, el respeto a la palabra dada y la disciplina que fortalece el espíritu son signos del maestro responsable que necesita la educación colombiana

La institución empodera su misión social-pedagógica desde estos cuatro principios

E incluye para las poblaciones adultas los principios de Ley: Desarrollo Humano Integrado, Pertinencia, Flexibilidad y Participación. (Decreto 3011 de 1997. Art.3º)

Filosofía

La Institución Educativa Normal Superior en su proceso de cualificación  y buscando el logro de su misión, promueve la práctica de valores:

·       la formación de la personalidad, vinculada a un proyecto de vida que se articule a la búsqueda del conocimiento.

·       El respeto por la vida y los derechos humanos.

·       La participación en la solución de problemas que afectan la vida institucional y a la sociedad, desde los principios del respeto por la diferencia, la tolerancia y la concertación.

·       La formación en el respeto por las normas al patrimonio cultural a los valores cívicos y políticos desde la esfera de lo público.

·       La apropiación de hábitos del saber pedagógico en un marco científico y ético, que fortalezcan la investigación y la construcción de una cultura de la convivencia, del pluralismo, la solidaridad y la preservación del medio ambiente.

·       La aplicación de los conocimientos a la vida económica y a la producción social.

·       La investigación como una acción participativa que transforma su realidad y la del medio.

Misión

Formar maestros cultos con altas competencias en el campo investigativo pedagógico y científico.

Maestros capaces de recrear y recrearse con el conocimiento, de tal manera que con solvencia intelectual y  moral, puedan vivir su vocación  bajo los principios de: amor a  la sabiduría, acompañamiento pedagógico afectivo, respeto a la diferencia y responsabilidad bajo la estrategia de “aprender a aprender”.

Atender la población Extra edad mediante un programa de aceleración del aprendizaje que posibilite el cumplimiento constitucional del derecho a la educación, a la igualdad, a tener mayores posibilidades de ingresar al campo laboral y elevar el nivel de vida de la población envigadeña.

 Esta misión expresa la identidad de la Normal, su razón de ser, lo que la hace diferente de otra Institución Educativa, comprometiendo los miembros de su comunidad en la reconstrucción de su historia y su tradición  y en la formulación de proyectos, que favorezcan la innovación de los conceptos y estrategias de formación de maestros. Permitiendo que la Institución Educativa articule la vida escolar con los problemas de la realidad y los valores que circulan en la sociedad y en la cultura; con los mensajes que reciben  los alumnos y alumnas en su vida diaria y con los avances científicos y tecnológicos   haciendo que el conocimiento escolar se recree y actualice permanentemente. 

Visión

Nos vemos como una institución educativa, polo desarrollo y centro de investigación pedagógica al servicio de la comunidad educativa de la región del Sur Valle de Aburra, a través de docentes cualificados, para protagonizar el cambio que la sociedad requiere.

Para la escuela Normal Superior de Envigado, esta visión se constituye en una imagen mental de su futuro posible y lo que aspira a desarrollar en un tiempo determinado, lo que desea lograr y cómo hacerlo.

En el proceso de reflexión, la visión le ha dado dirección y sentido a las actividades de la cotidianidad, pues compromete a todos los actores de la Normal a actuar coherentemente con ello, vinculándose cada uno desde su rol con la comunidad educativa y con su entorno. Enfrentándose al reto de mejorar su imagen institucional.

Reseña histórica

La Escuela Normal Superior de Envigado está ubicada en el barrio Los Naranjos, Calle 37 Sur N°33-14 en Envigado, Antioquia. Fue fundada en el año 1953 con el nombre de Colegio Familiar Dionisio Arango Ferrer. Institución fundamentada en la práctica de los valores éticos, cívicos, religiosos, sociales y culturales, donde don visibles los rasgos más marcados de los principios de la pedagogía católica, que elevan la función social de la mujer educadora.

El 16 de abril de 1956, mediante el decreto 153 es modificada la orientación hacia la formación de maestros, entendida como un mero suplemento en la formación temprana de la mujer católica, quien podría ser más útil a la sociedad en su conjunto bien sea como madre en el hogar o madre sustituta.

En 1959 su razón social fue formalizada mediante Ordenanza No. 21 artículo 2° y tomó entonces el nombre de Normal Superior de Envigado.

En 1978 mediante el proceso de diversificación La Normal adopto además la comodidad en Salud y Nutrición, lo cual trajo como consecuencia la perdida de la vocacionalidad, e identidad de reconocimiento del programa de formación pedagógica.

En 1994  con ocasión de la promulgación de la Ley General de Educación, la Normal participa en la generación de los nuevos mecanismos para la reconstrucción en el plan de formación de maestros.

A partir de 1996 forma convenio con la Facultad de Educación Universidad de Antioquia, institución que avala la formación profesional docente hasta el grado trece, requisito legal en el marco del decreto 3012 de 1997.

En 1998 se inicia el Ciclo Complementario con 35 estudiantes en el grado doce con énfasis en Lengua Castellana y en el año 2001 inician 15 estudiantes con el énfasis en Lengua Extranjera  Ingles.

Para el año 2000 se graduó la primer promoción de Normalistas Superiores con énfasis en Lengua Materna y en el año 2002 se graduó la primera promoción con énfasis en Lengua Extranjera: Inglés.

La Normal se fusionó con la Escuela Anexa Betty Rivera Gómez, mediante Resolución Departamental 1153 el 2 de Junio de 1998, a nivel municipal de aprobó el acuerdo No. 005 del 12 de Febrero de 1997 del Honorable Concejo Municipal y el acta de la JUME del 9 de Octubre de 1997.

Con la Universidad de Antioquia, se firmo un convenio que facilito la iniciación del Ciclo Complementario en Febrero de 1998.

El 24 de Diciembre de 1999 se recibe la Acreditación Previa, según Resolución 3494 y se inicia el proceso de Autoevaluación, revisión y ajustes al Proyecto Educativo Institucional, hacia la Acreditación de Calidad y Desarrollo de Noviembre de 2003. Como producto de la acreditación de calidad y desarrollo y por el impacto que la institución genera en la subregión se autoriza a la Normal para ofrecer todos los niveles educativos creando el nivel de educación para jóvenes y adultos en programa nocturno.

Para el año 2007 la institución entra en un proceso de evaluación hacia la acreditación de alta calidad, reto que nos compromete a todos.

La institución ofrece en la actualidad, todos los niveles de educación formal: Educación Preescolar, Educación Básica Primaria y Secundaria, Media y Ciclo Complementario con énfasis en: Lengua Castellana y Extranjera. Desde el año 2003 se atiende poblaciones extra edad con la programación de educación Básica y Media para jóvenes y adultos con modalidades semi-empresarial y en jornada nocturna en la zona urbana y nocturna-sabatina en la zona rural.

En el año 2005 se atiende en el preescolar a 170 estudiantes, en la Básica Primaria 1114, en la Básica Secundaria 633, en la Media 232 y en el Ciclo Complementario 72 estudiantes en el nocturno 5132 estudiante. Para un total de 2734 estudiantes. 

En el año 2005 se atiende en el preescolar a 170 estudiantes, en la básica primaria 1114, en la básica secundaria 633, en la media 232 y en ciclo complementario 72 estudiantes y en el nocturno 5132 estudiantes para un total de población atendida en 2734 estudiantes, nótese que el aumento de población obedece a la fusión de la Escuela María Poussepin y en la Escuela Urbana Experimental con la Normal o además se observa un creciente aumento en las (os) estudiantes nacen para continuar en el Ciclo Complementario y en diferentes énfasis.